Главный редактор
Татьяна Борисова

Об издании

Первый номер газеты «Русское слово» вышел в феврале 2001 года. Тираж издания – 3000 экз. Периодичность – 1 раз в неделю. Это единственная в стране газета, освещающая многие грани жизни российских соотечественников в Молдове


Адрес редакции
Республика Молдова
г. Кишинев,
Московский проспект, 21
тел. +373 22 49-65-66
факс: +373 22 49-65-85


Подписка
Оформить подписку на «Русское слово» можно в любом отделении связи с любого следующего месяца. Наш подписной индекс: 21555


Авторам
Письма, рукописи, фотографии и рисунки не рецензируются и не возвращаются


Новый шрифт


РУССКАЯ ШКОЛА
Лицей «Михай Греку» – прямой путь к успеху
Автор: Полина БОГУЦКАЯ

И физики, и лирики

Эстетический уклон в этом учебном заведении наметился еще в прошлом веке – задолго до того, когда в 2000-м СШ № 60 обрела статус лицея с нынешним почетным именем. С каждым годом эта направленность лицея получала и получает все более выраженные черты. Пусть далеко не все его выпускники обретают в дальнейшем творческие профессии, но они уже навсегда «привиты красотой». Они знают толк в истинно прекрасном, они понимают разницу между искусством и подделкой и по большому счету между истинными и ложными ценностями. Культура в наши дни дорого ценится, и между двумя профессионалами в любой сфере деятельности, будь то медицина, строительный бизнес, IT-технологии и пр., предпочтение всегда отдадут тому из них, кто не только знает свою узкую сферу деятельности, но сможет поддержать разговор о недавней премьере оперы или балета, выступлении хорового коллектива или вернисаже известного художника. Кто не ударит в грязь лицом перед любой иностранной делегацией или на официальном приеме.

 

Уже с первого класса «кандидатам в ученики» предлагается несколько направлений на выбор: изобразительное искусство, хореографическое, музыкально-хоровое, а кроме того – общеэстетическое. Специалисты лицея проводят тестирование, чтобы определить, какое из направлений больше подходит тому или иному ребенку, задатки каких талантов у него очевидны или проглядывают. Но решение все же остается за родителями, тем более что многих из них в первую очередь интересует не столько «специализация», сколько конкретный «главный» учитель. Ну а если вы с выбором все-таки ошиблись и время показало, что ваше чадо склонно совсем не к танцам, а к рисованию, то поменять направление – не проблема. Причем не только на этапе начальной школы, но и после него.

 

Наверное, у некоторых родителей дошкольников уже возник вопрос: с танцами-пением-рисованием всё понятно, ну а как с основными предметами, с уровнем знаний, с которыми дети выходят из стен школы? Как они справляются с бакалаврскими экзаменами, конкурентоспособны ли при поступлении в вузы?

 

Слово – директору, Светлане Николаевне ГЛОТОВОЙ:

 

– Делайте выводы сами: на прошлогоднем БАКе у нас не было ни одного «завала»! Наши выпускники выбирают для дальнейшего обучения не только творческие вузы и специальности, но и технические – таких более трети. А на БАКе в качестве предмета по выбору нередко отдают предпочтение математике, информатике, химии, физике... И хотя наш лицей  гуманитарный, реальных классов пока нет, по уровню знаний точных дисциплин наши дети могут дать фору многим своим сверстникам из реальных классов других школ. Об успехах детей в негуманитарной сфере вам могут рассказать наши педагоги.

 

Ольга Феодосьевна Рыбакова, учитель информатики I дидактической степени, руководитель кружка роботики Grecrobotik:

 

– История кружка берет начало с 2014 года, когда при поддержке ассоциации ряда солидных компаний был организован клуб роботики – RoboClub Moldova. За три года занятий через эту творческую лабораторию прошли более пятидесяти учащихся нашего лицея в возрасте от 8 до 16 лет. Ребята с большим удовольствием изучают – наравне с основными учебными дисциплинами, такими как математика, физика, – основы IT, инженерии, программирование, конструирование, элементы дизайна.

 

Основной итог работы – участие в соревнованиях-играх по роботике. Совсем недавно, в феврале нынешнего года, прошли соревнования FIRST Lego League (FLL Moldova), в которых участвовали 45 команд, в том числе и наша – Greco-Lego. Причем во всех четырех конкурсах: проект ANIMAL ALLIES, основные понятия, дизайн робота, программирование и тестирование автономного робота в миссиях игры. При подготовке к соревнованиям ребята горячо обсуждали выбор темы проекта, искали соответствующую информацию, занимались оформлением, готовили видеопрезентацию проекта «Берегите ежиков». Хочется отметить наиболее активных кружковцев: восьмиклассниц Дашу Шавшину и Диану Койнак, двух Иванов – Кустурова (7 кл.) и Катуна (6 кл.), двух Саш – Белибоу и Неживого (и первая и второй – пятиклассники), самую юную участницу – третьеклассницу Нелли Череватенко, а также девятиклассников Влада Петкогло и Данила Череватенко, семиклассницу Лизу Кулик. Они продемонстрировали понимание основных принципов игры, умение работать в команде, активность, уважение к соперникам. Ну и, конечно, знание основ программирования, навыки в конструировании механизмов и приспособлений, фантазию в создании дизайна робота и т. д.

 

Наш директор, Светлана Николаевна, большое внимание уделяет таким основополагающим принципам успешной работы, как партнерство и сотрудничество. Наше участие в упомянутых соревнованиях – тому яркий пример. Я очень благодарна коллегам – преподавателям ИЗО Ирине Владимировне Туйцыной и Оксане Георгиевне Покровской за бесценные советы по подготовке проекта и оформлению презентации. И особое спасибо – члену родительского комитета лицея Надежде Череватенко за помощь и поддержку команды. Ребята выступили достойно и, хотя на сей раз кубок нам не достался, показали, что могут бороться за победу.  Я уверена: в дальнейшем у нас такие победы обязательно будут.

 

С неменьшей гордостью за своих учеников говорила преподаватель физики высшей дидактической степени Галина Михайловна Лупанчук:

 

– Физика – предмет довольно-таки сложный. Я считаю, чтобы заинтересовать им ребят, нельзя сводить учебу только к решению задач из учебника. В урок обязательно нужно привнести элемент творчества: чтобы ученик изготовил модель, сделал сообщение, исследовал какое-то явление, создал проект. В такой проект вылилась в прошлом году работа Кирилла Сажина «Применение закона Паскаля в простых механизмах», с которой мы пытались выступить в отборочном туре Национального научно-технического конкурса MoldSEF. Его победители затем участвуют в международном этапе конкурса научно-технических проектов школьников. В этом году Кирилл, теперь уже восьмиклассник, пошел дальше: если раньше он представлял механические устройства, то ныне с помощью 3D принтера самостоятельно создал программу, изготовил корпус, детали для робота. Он практически создал три робота: танк, самоходную машину и летательный аппарат. Получил на MoldSEF поощрение. А на конференции «Способность. Труд. Талант» с этими же работами занял второе место.

 

В следующем году пойдем еще дальше: от стадии изготовления к стадии применения. В конкурсе также участвовал Николай Бальон, ученик моей коллеги Натальи Анатольевны Робулец, с проектом по передаче электромагнитных волн. Он собственноручно изготовил катушку Теслы, а сподвигло его знаете что? Колю, как он поясняет, раздражает большое количество проводов в квартире. Работа у него очень интересная... Вот так и происходит: учащиеся получают знания на уроках, а дома занимаются применением этих знаний. К слову, на уроках я использую очень много устройств, изготовленных руками детей.

 

Я стараюсь передать им собственный интерес к предмету. Творческий человек всегда стремится к чему-то новому, ему не бывает скучно. Осенью я участвовала в российской программе от Объединенного института ядерных исследований (ОИЯИ). Нашла в Интернете объявление о проекте, который меня заинтересовал, подала заявку на участие в научной школе для учителей физики из стран СНГ, входящих в ОИЯИ (Молдова в их числе). Эта школа проходит в Женеве: начиная с 2006 года CERN (European Organization for Nuclear Research, Geneva) организует  национальные программы для учителей физики, и каждый год в различных мероприятиях участвуют более 1000 преподавателей-физиков из многих стран мира.

 

В течение недели нас знакомили с передовыми методиками преподавания, показали Большой адронный коллайдер, о котором наслышаны даже люди, далекие от науки. Это было впечатляюще! От Молдовы нас было трое, а всего в группе – 50 педагогов из стран СНГ.

 

Вернувшись домой, провела встречу с учащимися нашего лицея – она была показана на телеканале СТС. Буду отслеживать и дальше проекты ОИЯИ – и для удовлетворения собственного интереса, и для привлечения к этим проектам своих ребят. 

 

У нас очень много сильных учеников и сильных педагогов. Потому что в лицее всё подчинено качеству знаний учащихся, которое напрямую зависит от качества преподавания. У слабого учителя не может быть сильных учеников. Мы постоянно проводим мониторинг поступления наших выпускников в вузы. Так вот, в технические поступает почти половина из них! Это внушительный показатель.

 

– Светлана Николаевна, а не пришла ли пора открыть в вашем лицее реальный класс?

 

– Не исключаю такого развития событий. По крайней мере из тех, кто учится сейчас в гимназическом звене, в разных параллелях (а в них в основном по три класса), в перспективе вполне можно будет ежегодно формировать один полноценный реальных класс. Более того, на 2017/2018 учебный год мы получили уже 85 заявлений в первые классы, до августа, можно не сомневаться, 100 наберем, т. е. четыре класса. Три будут с традиционными направлениями: музыкально-хоровое, хореографическое, изобразительного искусства. А в четвертый класс, общеэстетический, добавим один час по выбору – и он, как мы планируем, будет отдан математике. То есть в данном случае основа для будущего реального класса будет закладываться с первых дней учебы детишек.

 

Под знаком Михая Греку

 

– Всё набираете и набираете обороты... Уже почти окончен нынешний учебный год – остались пару недель занятий и экзамены. Можете подвести предварительные итоги: что было нового, впечатляющего?

 

– Этот учебный год был вообще особенным, ярким. Как вы знаете, в ноябре минувшего года исполнилось 100 лет со дня рождения большого молдавского живописца, чье имя носит лицей. А еще за полгода до того, прошлой весной, молдавский парламент своим постановлением объявил 2016-й Годом Михая Греку – «учитывая особое значение творчества художника для становления и развития национальной школы живописи, его выдающийся вклад в расцвет современного искусства Республики Молдова». Понятно, что и для лицея этот юбилей явился центральным событием года, причем готовиться к нему мы начали задолго до официального решения. Скажу без ложной скромности: мы провели колоссальную работу! Перечислю главные наши дела и события.

 

• К началу нового учебного года каждый учащийся с 1 по 9 класс получил персонализированный дневник-книгу – яркий, красочный, увеличенного формата, в твердой глянцевой обложке, с логотипами нашего лицея и ЮНЕСКО, с эмблемой «Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО» (наш лицей – участник этого международного проекта наряду с еще 9 учебными заведениями республики). На авантитуле – информация об объявлении Года Михая Греку в связи со 100-летием художника. На титульном листе – фото и краткая биография знаменитого соотечественника, названия его основных работ. На обороте титульного листа – краткая информация о лицее, наши «внутренние» праздники. На обороте обложки – текст Государственного гимна РМ на молдавском языке. На внутренней ее части – права и обязанности учащихся лицея. В конце книги, отдельным листом, – бланк Почетной грамоты «За особые заслуги». Намечена линия обреза. В конце года бланк будет заполнен для каждого ученика индивидуально. Всегда есть за что похвалить ребенка: за отличную учебу, за победу в конкурсе или спортивном соревновании, за активное участие в жизни класса – вариантов масса... На каждом развороте дневника есть небольшой текст: или добрый совет, или полезный, или даже «вредный» – от Григория Остера. Краткая информация под рубриками «Знаешь ли ты, что...», или «Полезно знать», или «Интересно знать»... Нашлось тут место даже для коротеньких стихов. В общем, такой дневник приятно держать в руках, читать, рассматривать, а потом – сохранить на память. Хотим такие дневники издавать ежегодно.

 

• К юбилейной дате М. Греку, 21 ноября, силами наших талантливых учеников – вокалистов, чтецов, танцоров – был дан большой концерт. А на предшествующую ему торжественную церемонию пригласили представителей двух других ассоциированных школ ЮНЕСКО – лицеев «Василе Лупу» и «Елена Алистар», а также генерального секретаря Национальной комиссии РМ по делам ЮНЕСКО композитора Константина Руснака, художника Юрия Матея, который дружил с Михаем Греку, и еще ряд дорогих нам гостей. Наш праздник засняли и показали 7 телевизионных каналов Молдовы.

 

•  Провели ряд литературных мероприятий, в частности, литературную гостиную «С честью носим имя твое» в 12 «Б» классе (ее подготовила вместе с ребятами преподаватель русского языка и литературы I дидактической степени Лариса Романовна Валак) и творческие экскурсы в мир искусства М. Греку.

 

• Инициировали и подготовили спецвыпуск журнала Învăţătorul Modern на русском языке – для учительства всей республики. Там обобщен наш передовой опыт, представлены материалы 35 педагогов лицея в семи постоянных рубриках  журнала. Надеемся, он будет полезен коллегам. Замечу, что издание трудов наших учителей – дело для нас не новое, мы уже выпустили два солидных сборника для внутреннего пользования, где представлены разработки уроков и внеклассных мероприятий, теоретические материалы. В спецвыпуске, как и в предшествующем ему сборнике, отражена работа педагогов лицея в трех творческих группах: «Образовательный мониторинг как необходимое условие управления с целью повышения качества образовательного процесса», «Личностное развитие учащихся» и «Внедрение информационных технологий в  учебно-воспитательный процесс».

 

Я понимаю, что для рядового читателя вашей газеты это звучит наукообразно и скучно, но, поверьте: все это очень важно для повседневной работы. Поясню: все учителя были распределены по трем творческим группам, на второй год они переходили в другие группы, на третий – в оставшиеся, и получилось, что за три года каждый изучил все три темы. В нынешнем году цикл завершился. По окончании каждого этапа все пишут творческие отчеты, дают открытые уроки. Вот с этим опытом мы и решили познакомить коллег из разных уголков республики. В спецвыпуск, на обложке которого написано: «100-летию со дня рождения художника М. Греку посвящается», вошли все уроки, мероприятия, работы, связанные с его именем и творчеством.

 

• Ну и, наконец, самое трогательное, самое дорогое и приятное «юбилейное» событие – это книги, написанные и проиллюстрированные детьми из начальных классов по мотивам картин и биографии Михая Греку. Мы их тоже издали, и они теперь находятся в нашей библиотеке.

 

Об этом вам расскажет один из авторов столь необычного замысла – Нина Леонидовна Горюк, зам. директора по учебно-воспитательной работе, учитель начальных классов I дидактической степени.

 

– В преддверии празднования 100-летия М. Греку, еще в прошлом учебном году, учителями начальных классов были проведены тематические классные часы. У меня возникла идея объявить в моем классе конкурс письменных работ по одной из картин художника. Мы остановились на первой картине триптиха «История одной жизни» – «Детство», на которой изображен маленький мальчик между двумя огромными волами. Говорили с детьми о трудном детстве, о счастливом – на уроках духовно-нравственного воспитания, «История, культура, традиции»... Конечно, ребята загорелись желанием «попробовать перо». Все очень старались, но для книги нужно было выбрать лучшие работы – и сами же дети их определили. Победителями конкурса стали Ксюша Грекова и Настя Каменцева, чьи тексты вошли в нашу первую книгу: Ксюша написала его в сказочном варианте, а Настя – как рассказ от имени мальчика Михая. А вот иллюстрировали эти тексты все, 31 ученик класса, – под руководством преподавателя ИЗО Татьяны Павловны Трифоновой. Мы вместе с нею, можно сказать, подвигли их на этот акт творчества. В книге есть оглавление, в котором значатся абсолютно все фамилии иллюстраторов. Уже в этом году, когда мои дети перешли в 4-й класс, они писали свои работы по картине «Старая мельница» в разных жанрах. Во второй книге уже четыре автора: те же Настя и Ксюша со своими сказками, а также Аня Шевченко, сочинившая стихотворение, и Тимофей Гаврилюк, построивший свой рассказ на сравнении старой ветряной мельницы с современной... В иллюстрировании снова принимали участие все ученики.

 

– Но у Вас же хореографический класс!

 

– Ну и что? Тем интереснее раскрыть в детях еще одну грань их дарования. Мне кажется, это очень интересный проект, и, я уверена, он даст толчок к аналогичной работе в будущем.

 

Хочу еще сказать о том, что мы действительно очень стараемся сделать учебу интересной, особенно в начальной школе, ибо именно тут закладываются основы дальнейших их успехов или неудач. Мы много работаем с родителями, в том числе и наших потенциальных первоклассников, которые еще ходят в детский сад. Замечу, мы не приходим в дошкольные учебные заведения с требованием или просьбой: «Дайте нам ваших детей!» Но всё делаем для того, чтобы их привели именно к нам, потому что плох тот учитель, который не считает свою школу лучшей и не делает все для того, чтобы так считали и окружающие. Мы проводим в детсадах, территориально относящихся к лицею, родительские собрания – начиная с сентября предшествующего школе года предлагаем актуальную тематику, отвечая на вопросы, которые более всего родителей интересуют. Мы из года в год устраиваем недели начальных классов, дни открытых дверей, совместные собрания родителей учеников и тех, кто еще только собирается подать заявление в первый класс. У нас не редкость совместные мероприятия, мастер-классы, на которые приходят и воспитатели, и родители дошколят. «Сарафанное радио» в действии: к нам идут охотно, потому что успели увидеть, почувствовать, как мы работаем с детьми. Подключаются и наши психологи. В частности, мне очень помогает Наталья Федоровна Грекова. Мы никогда и никому не отказываем в консультации, в совете.

 

С. Глотова: – Хочу отметить прекрасную организационную работу ответственных за все мероприятия, посвященные 100-летию М. Греку, – моих заместителей по учебно-воспитательной работе Нелли Николаевны Ярахмедовой и Виктории Николаевны Ону. И, поскольку мы являемся все-таки творческим учебным заведением, не могу не назвать ребят, вдохновившихся личностью и творчеством Михая Греку и посвятивших ему свои стихи, которые прозвучали на празднике. Это Даниил Арабаджи и Анастасия Казачун из 10 «А» класса и самый юный наш поэт второклассник Артем Дзыговский. И еще один мой ученик из 10 «А» заслуживает особого упоминания: Егор Колосов со своей работой о жизни и творчестве Михая Греку (написанной, между прочим, на молдавском языке!) занял второе место на муниципальной конференции «Способность. Труд. Талант».

 

Педагогика сотрудничества

 

С. Глотова: – Наверное, своих детей хвалит каждый директор, каждый педагог. Но наши дети отличаются – может, под влиянием искусства, красоты, которыми пронизана вся лицейская жизнь, – особой отзывчивостью, готовностью прийти на выручку...

 

Марина Степановна Романюк: – Сенат лицея (а он у нас не «липовый», а серьезный, действенный) организовывает множество разных благотворительных акций. В этом году, например, была оказана в очередной раз помощь приюту бездомных четвероногих питомцев на Петриканах. Туда было отвезено более 250 кг продуктов: крупы, сухой корм, растительное масло... На своей страничке в соцсетях директор приюта выразила нам огромную благодарность. Поехали мы туда на бусике, с которым помог один из родителей. Есть родители, которые уже самостоятельно продолжают туда ездить, привозят корм. И дети – например 10-классница Юля Кошарова, которая бывала там многократно. Это куда важнее разовых акций, потому что уже сложилась система, что и является нашей воспитательной задачей.

 

В прошлом году, перед Пасхой, мы были с благотворительной целью в онкологическом центре, в детском отделении: несколько человек из сената и из вокального ансамбля «Лира», которым руководит Евгения Витальевна Болотова. Выступили там с литературно-музыкальной композицией. Наши держались молодцом: улыбались, подбадривали мам, а сами плакали уже потом, когда возвращались обратно.

 

Я уже не говорю о ветеранах, о которых мы не забываем и особенно перед 9 Мая всегда оказываем им посильную помощь, комплектуем продуктовые наборы. Ветеранов осталось совсем мало, но один из них за долгие годы стал неотъемлемой частью нашего лицея – участник Великой Отечественной войны полковник Павел Васильевич Гладков, которому Президент И.Додон в преддверии Дня Победы вручил, как и другим 14 ветеранам, высшую государственную награду Молдовы – Орден Республики. Павел Васильевич с нами с 1 сентября по 31 мая – весь учебный год. 9 мая ему исполнилось 96 лет. Но попробуй его усадить, когда проходит торжественная линейка! Стоит как солдат. Собственно, он и есть Солдат – что может быть выше этого звания?..

 

С. Глотова: – Мы больше внимание уделяем так называемой технологии сотрудничества. Что это значит? Если лаконично и упрощенно, то это выстраивание конструктивных и добрых отношений между всеми участниками учебно-воспитательного процесса: учителя и ученика, учителя и родителей, администрации и педколлектива – и так далее во всех возможных сочетаниях. Часто незаменимым звеном в налаживании таких отношений является психолог.   У нас их два – уже названная Ниной Леонидовной Н. Ф. Грекова и О. П. Кулик, обе – специалисты I дидактической степени. Вот Оксана Петровна и расскажет коротко, как всё это работает. 

 

Оксана Петровна Кулик: – Остановлюсь на основных проблемах, связанных с детьми разных возрастных групп и с участием родителей в их воспитании, в контактах мам и пап со школой. У нас активно функционирует клуб педобщения, проводятся родительские конференции, тренинги и т. д. Работаем по параллелям, потому что у начальной школы – одни проблемы, в гимназическом звене – другие, у выпускников – третьи. Родители на каждом этапе играют свою важную роль. Одно из последних заседаний клуба педобщения носило несколько провокационное название: «Как воспитать ребенка и не сойти с ума». Ну и другие предлагаемые нами темы не менее злободневны. «Затащить» родителей в первый раз бывает тяжело. Но после двух-трех посещений они убеждаются: клуб педобщения – это интересно и полезно. Встречаемся раз в месяц, используем, как правило, активные формы работы: минимум теории, максимум практики. Например, предлагается взвесить на импровизированных весах достоинства и недостатки методов воспитания. Составляли коллаж на тему: как найти внутренние резервы и силы для воспитания детей. Выявляем наиболее уместные темы для учителей, для родителей, ищем способы развития мотивации. Консультационную работу проводим в зависимости от запросов классного руководителя. Со старшеклассниками проще: они сами идут на контакт. В начальной школе инициатором чаще выступает учитель, реже – родитель. С 9 по 12-й наиболее частые запросы – по профориентации. Каждый месяц у нас обновляется профориентационное табло, из которого старшеклассники (а также их родители) могут получить полезную информацию об университетах, об обучении в Молдове и за рубежом, пройти мини-тесты. То есть с конца марта и по май идет активная профориентационная работа. Тестируем способности ребят, их склонности, помогаем определить тип личности каждого. Делаем матрицу, профессиограмму, позволяющую узнать тип личности, темперамент, характер, а потом совместно стараемся сделать вывод: подходит такому-то учащемуся данный вид деятельности или нет. Это не приговор, но информация к размышлению. Для родителей распечатываем буклеты – как помочь ребенку в выборе профессии, где он, вероятнее всего, будет успешен... Я считаю, что в современных реалиях помощь психолога необходима едва ли не каждому.

 

С. Глотова: –  Я тоже хочу сказать о родителях, только по совершенно иному поводу. Думаю, директор любого учебного заведения вам подтвердит: сегодня без родительской помощи не обойтись никому! Но обычно имеют в виду родительские ассоциации, аккумулированные ими финансовые средства, которые идут на ремонт, оборудование и прочие школьные нужды. Наш лицей – не исключение: только за последнее время родители приобрели для лицея интерактивную доску с программным обеспечением, четыре комплекта парт. Доска установлена в конференц-зале, учителя там проводят уроки. И как же это облегчает наш труд, как работает на ученика! Во время проводившейся у нас декады творческого урока я посетила урок английского языка в 4-м классе, на котором использовалась интерактивная доска. И я насчитала свыше 20 видов деятельности, предложенных ученикам. А это – скорость мыслительных навыков, динамика урока, его увлекательность и разнообразие. Всё названное мною способствует лучшему усвоению материала, не дает уроку быть монотонным и скучным.

 

Но еще большую благодарность родителям вызывает у меня то, что они откликаются на первый наш зов, не оставляют наедине с нашими бедами. Когда 20 апреля неожиданно разгулялась стихия и город «сломался» под тяжестью мокрого снега, а через пару дней заканчивались пасхальные каникулы, мы просто не знали, что делать: школьный двор был завален сломанными деревьями, обломившимися ветками, часть их висела на честном слове, угрожая вот-вот упасть на проходящих. Спасли нас от беды родители учащихся и выпускники прежних лет – убирали территорию, пилили деревья и ветки. Из бывших наших учеников в первую очередь назову Диму Буймистру, Алину Гурэу, Сергея Иванченко, Егора Мартынова. Из родителей – представителей следующих семей: Брослав, Иванюк, Караштефан, Петкогло, Комендант, Мудряк, Бурдужа, Марковцевых, Тону, Хархаловых, Макаренко... Вот вам и действенное сотрудничество – и в таких ситуациях оно проявляется.

 

Есть кем и чем гордиться!

 

– Под конец – давайте только о приятном, без стихийных бедствий. Вы часто повторяете, что вся деятельность лицея нацелена на успех – всего учебного заведения в целом и каждого ученика и учителя по отдельности. Помимо уже перечисленного, какими еще успехами может гордиться лицей?

 

– Как говорится, замучаетесь слушать! Достаточно сказать, что наши дети ежегодно приносят нам до 300 побед в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, соревнованиях как республиканского уровня, так и международного. Вот цифры только за текущий учебный год: 6 призовых мест в международных олимпиадах и конкурсах, 59 – в республиканских, 92 – в городских, 74 – в районных, 22 – на конференции «Способность. Труд. Талант».

 

Гордость лицея – творческие коллективы: вокальные ансамбли «Лира», «Дети-бриллианты», «Ностальгия»; танцевальные – «Ритм», «Импульс», «Норок», «Фуэте»; ансамбли флуеристов и аккордеонистов; хоры «Сперанца» и «Лира»; команда по туризму «Азимут»; уже упоминавшийся клуб  роботики Grecrobotik... А наши учителя, которых следовало бы назвать едва ли не полным списком!..

 

Ну и, конечно же, мы гордимся своими выпускниками разных лет. Тут тоже набралось бы несколько десятков, но приведу хотя бы имена, которые на слуху (часть из них мною уже были названы): Олег Онищенко, выпускник 1993 года, консильер столичного муниципального совета; Владимир Пынзару (1999), известный архитектор, автор интерьеров Кишиневского аэропорта, который в 2013 году был признан лучшим дизайнером Молдовы; Евгений Сивков (1999), замечательный кинооператор, владелец киностудии и школы операторов в Одессе; Иван Тукусер (2003), успешный архитектор; Людмила Янко (2003), архитектор, победитель творческих конкурсов, живет и работает в Италии; Сергей Абалин (2006), победитель творческих конкурсов, телеведущий, главный редактор канала СТС; Дмитрий Буймистру (2011), победитель конкурсов по ИЗО, популярный молдавский телеведущий (21 канал, ТНТ); Иван Лука (2013), ведущий «Радио Алла»... И с особым удовольствием называю Сергея Яловицкого (2006), солиста группы «SunStroke Project», занявшей 3-е место на «Евровидении-2017»!

 

– От души желаем всему коллективу лицея, чтобы к следующему нашему интервью количество ваших побед и достижений пополнилось рядом новых! Как написано на вашем логотипе – «Красота спасет мир», а красоты в вашем лицее и в людях, тут работающих, и учащихся, – немеряно!