Главный редактор
Татьяна Борисова

Об издании

Первый номер газеты «Русское слово» вышел в феврале 2001 года. Тираж издания – 3000 экз. Периодичность – 1 раз в неделю. Это единственная в стране газета, освещающая многие грани жизни российских соотечественников в Молдове


Адрес редакции
Республика Молдова
г. Кишинев,
Московский проспект, 21
тел. +373 22 49-65-66
факс: +373 22 49-65-85


Подписка
Оформить подписку на «Русское слово» можно в любом отделении связи с любого следующего месяца. Наш подписной индекс: 21555


Авторам
Письма, рукописи, фотографии и рисунки не рецензируются и не возвращаются


Новый шрифт


РУССКАЯ ШКОЛА
Поступательное движение
Автор: Ирина Агапкина

«Педагоги тут – просто суперские!»

 В столичном лицее «М. Басараб», в отличие от большинства учебных заведений Молдовы, количество учащихся не падает, а растёт.

У бывшей СШ № 40, которая через три года отметит свой полувековой юбилей, славная история. И непростая. Это учебное заведение прошло множество трудных этапов, как и вся образовательная система Молдовы, - через всевозможные реформы и эксперименты, через экономические и демографические кризисы, оптимизацию и прочее. Что-то теряли, что-то находили, но – выжили.Сохранили прекрасный педагогический коллектив, традиции, дух взаимопонимания и взаимоуважения между «субъектами» и «объектами» учебного процесса – преподавателями и учащимися. Сохранили и привычно тесный контакт администрации и учителей с родителями учеников и – достоинство. Последнее очень важно для всех трех сторон.

 

Здесь существует  негласное табу на все формы подавления личности ребенка: не унижать, не «подставлять», не «ломать», – принимать ребенка нужно таким, каков он есть, с его характером, особенностями, слабостями. Разве что мягко и ненавязчиво корректировать. Делать всё для того, чтобы в школу он шел с охотой и доверием – как первоклассник, так и выпускник.

 

Перед тем как идти знакомиться со школой, заглянула в соцсети – как сейчас без этого? В одной из них, самой популярной среди мам, нашла много интересного. Процитирую только несколько – о начальной школе, о работающих там учителях начальных классов, которые и закладывают «базу» будущего «контингента».

 

«Очень позитивный, оптимистичный педагог, тактичная, интеллигентная, вежливо разговаривает с детьми. Может повысить голос, чтобы быть услышанной, но не кричит. Детки в ее классе эрудированные, спокойные, дисциплинированные. Она к ним по-доброму и с теплотой относится». (Речь идет о Г. В. Коропцовой. – И. А.)

 

(Прошлогодний.) «Набрали два первых класса – Людмила Борисовна Кожокару и Галина Александровна Селькова. Мой сын сейчас у Людмилы Борисовны. Мы всей семьей очень довольны. Малый бежит в школу и с 1 сентября ни разу не сказал: «НЕ ХОЧУ!». Обычно несется туда, боится опоздать.

 

...У нас в классе есть два ребенка-аутиста. Девочка сейчас на домашнем обучении, а мальчик с нами учится первые три урока, а потом – дома. Мы все этих детишек очень любим, а их присутствие в классе помогает нашим детям уметь общаться с разными людьми адекватно, с пониманием. Ребята в классе стали очень дружные, заботливые, помогают этому мальчику как могут. Они научились относиться бережно к тем, кто не такие, как они сами...»

 

«Мы учимся во 2 б. Учительницей очень довольны, особенно дети. Она успевает уделить внимание каждому ребёнку». (Речь идет об О. В. Сухомлиновой. – И. А.)

 

«У нас во 2-м классе – Галина Александровна. Нашей учительницей я очень довольна, малая ее любит».

 

«В этом году берут первоклашек отличные педагоги: Русилка И.Е. и Рублева Л.П.  Лично мы идем к Лилии Павловне. Все ее очень хвалят, она учитель от Бога».

 

«Сейчас оба педагога, которые набирают первоклашек, – просто суперские! Не пожалеете...» (Имеются в виду Н. Т. Балтаг  и Г. И. Ганзюк. – И. А.)

 

«Сегодня записались уже к Лилии Павловне... Теперь мы первоклашки! Учитель действительно чудо! И мы безумно рады, что к ней попали!»

 

«Все за одного и один за всех!»

 

В этом году в лицее сформированы два первых класса – 24 и 25 учащихся. В прежние годы, бывало, едва набирался один. Тенденция последних лет – рост набора. И не только в первые классы. Притом что конкуренция среди русских школ вообще высокая, а на Рышкановке – особенно. Только в непосредственной близости от лицея «М. Басараб» их еще четыре! А всего в секторе  8 учебных заведений с русским языком обучения. В таких условиях даже сохранить количество учащихся – заветная мечта, а уж увеличить – вообще запредельная. Тем не менее в прошлом году тут обучались 428 человек, на первое сентября текущего учебного года значилось 449, а на сегодняшний день  – 453! Это отрадно.

 

Нам захотелось послушать учащихся, которым осталось тут проучиться менее полугода: выпускников. Удачно вышли на двух подружек-двенадцатиклассниц – очаровательных Леру Сэрэтурэ и Сашу Волос. Поскольку они говорили практически одновременно, торопясь сказать «самое главное», объединим их в одного собеседника – «Лера + Саша».

 

– Что скажете о своем лицее? Не было соблазна после 9 класса пойти в какое-то элитное учебное заведение?

 

– И мысли не было куда-то идти! Это наш родной дом. И дело даже не в том, что мы живем поблизости, – в конце концов, это не самый главный довод в старших классах – мы же не малыши, родителям которых так удобнее и спокойнее. Дело в другом: во-первых, нам дают качественные знания, мы в себе уверены, и даже БАК нас не очень страшит. Да, с нас строго спрашивают, не делают поблажек, но это дает определенные гарантии для дальнейшей учебы. Здесь прекрасные преподаватели – не только в профессиональном смысле, но и в человеческом. Очень ценно, что никто нам не навязывает единственно «правильного» мнения, как это бывает в других школах (нам об этом рассказывали некоторые знакомые). Никто не снизит оценку за то, что у тебя отличная от расхожей позиция по тому или иному вопросу, особенно это касается литературы, истории. Наше право на собственное мнение тут уважают, учитывают наши особенности и возможности, а у каждого они свои. Нам дают возможность самовыражаться. На уроках литературы, когда мы пишем сочинение, нам не препятствуют высказать свое «особое мнение». Даже поощряют. Но если надо, они с готовностью дополнительно – и безвозмездно! – с нами занимаются.

 

– У вас один профиль – гуманитарный. Вас не смущала безальтернативность?

 

– Ну, во-первых, в нашем потоке набрать два класса оказалось невозможным, и в конце года проводилось анкетирование: какой профиль предпочитаете? Абсолютное большинство выбрало гуманитарный. То есть тогда альтернатива была.Так что профиль мы определили, можно сказать, сами. При этом не скажешь, что по «реальным» направлениям для нас путь закрыт: преподаватели точных наук дают нам сложные задания – наверное, не проще, чем «реалистам». И ряд одноклассников на предстоящем БАКе будут сдавать «реальные» дисциплины – химию или математику – как предмет по выбору. И баллы по точным наукам у нас приличные.

 

– А во внеурочное время – в рамках лицея – чем можно заняться?

 

– О, выбор большой! Кружки, спортивные секции... (Лера, как нам удалось выяснить, занимается спортом, танцами, Саша – редактор школьной газеты.) У нас проводится масса интересных мероприятий – только успевай в них участвовать.

 

– Как с языками – румынским, английским, немецким? (Здесь преподается второй иностранный, причем начато это было еще до появления два года назад учебного плана, предполагающего изучение двух иностранных языков. То есть немецкий был введен в лицейских классах как предмет по выбору. Кстати, балл за предмет по выбору не учитывается при подсчете среднего балла, и очень жаль, потому что за счет немецкого он был бы у многих выше.)

 

– Нормально! С этим нет проблем, особенно что касается английского и румынского. Я (это Лера) не исключаю, что буду поступать в медуниверситет в Румынии, язык знаю хорошо. На районной олимпиаде в этом году получила поощрение, буквально пару баллов не хватило до 3-го места. У нас роскошные учителя по румынскому языку: и Наталья Ивановна  Ермалюк, преподававшая нам до 12 класса, и Татьяна Михайловна Шаргу. Знания дают очень качественные, а ведут себя по-простому: и пошутят, и поругают, когда надо, но не обидно. Немецкий мы стали учить только с 10-го класса, и нельзя сказать, что владеем им свободно. Однако когда я оказалась в Австрии – по «танцевальным делам», то мы с подружкой заблудились, и пришлось вступать в речевой контакт с местными жителями. Худо-бедно, но и они нас поняли, и мы их. Главное (смеется) до нужного места добрались!

 

– Чем особенно дорожите в лицее?

 

– Кроме того что здесь можно быть самим собой, еще - сплоченностью людей. У нас не такая большая школа, все друг друга знают в лицо, даже младшеклассников. И когда у кого-то возникают проблемы, его обязательно поддержат. У нас действительно «все за одного и один за всех». Как болеют за своих на соревнованиях! И это помогает.  В этом году наши ребята заняли первое место на зональном фестивале школьного спорта и вышли на республиканский уровень. В прошлом году они тоже участвовали довольно успешно на республиканском этапе.

 

Очень доверительные отношения сложились с учителями. Ребята из других школ завидуют! У нас недавно болела учительница по румынскому, какое-то время не проводила уроки. Когда на улице встретились, даже обнялись, как близкие люди. Или другая – учительница по немецкому: она ушла в декретный отпуск, но продолжает интересоваться нашими делами, мы переписываемся в соцсетях – сейчас практически все учителя в них вовлечены. У нас есть группа ВКонтакте, все активно участвуют, начиная от учеников младших классов и включая педагогов. Шутим, выкладываем забавные фотки, картинки, приколы. На уроках – не в ущерб учебе – часто есть место шутке, причем не только учительской, но и нашей. Атмосфера творческая, доброжелательная, почти семейная.

 

– А школьный сайт есть?

 

– Конечно, но он более строгий, официальный. А ВКонтакте – неформальное общение, оно сближает. О том, что у нас в лицее присутствует особое человеческое тепло, говорит и то, что даже ребята, которые от нас ушли после 9-го, хотят прийти к нам на выпускной. Их сюда тянет.

Спасём Ксюшу!

 

Удалось поговорить и с одной мамой-активисткой – Людмилой Довганюк.

 

– Почему мы выбрали эту школу? Здесь учился мой муж, он и меня заразил любовью к своей альма-матер. Она даже внешне привлекает: красивое большое здание, ухоженная территория. Мы живем поблизости, но многие ребята приезжают сюда с Чекан, Боюкан, Старой Почты. Транспортное сообщение хорошее, а выбрали они наш лицей, видимо, потому, что «сарафанное радио» сработало: хорошие люди здесь трудятся. Это даже важнее того, что в абсолютном большинстве они – высочайшие профессионалы. Они обладают теми качествами, которые сейчас, к сожалению, не очень на слуху: честные, порядочные, воспитанные. Здесь не встретишь высокомерия, холодной отстраненности, не говоря уже о хамстве, которое «кое-где у нас порой» встречается в учебных заведениях.  Всегда можно обратиться и к администрации лицея. Я разговаривала с одноклассниками мужа, с его «одношкольниками»: их отличает какая-то внутренняя культура,  интеллигентность, доброжелательность и простота – в хорошем смысле этого слова. Это вполне успешные, уверенные в себе люди: ученые, математики, менеджеры, журналисты, предприниматели. Вы б слышали, с какой теплотой говорят они о своей школе! Учителей хорошо помнят, разные школьные истории могут рассказывать чуть ли не часами. И так же наши дети относятся к своим наставникам. А ведь старшеклассника не заставишь себя уважать и любить! Ребята большую часть времени, исключая сон, проводят в школе. И она их, наряду с родителями, тоже «вылепливает». Я благодарна лицею, что наши дети умеют себя вести, они знают, что такое сочувствие, сопереживание, способны на добрые дела – без чьей-либо подсказки.

 

Яркий пример тому – недавняя акция «Спасем Ксюшу!». Второклассница тяжело заболела, на ее лечение нужны были немалые средства. И дети, прежде чем обратиться к родителям, выложили все свои карманные деньги, какие-то «загашники», которые собирались использовать на какие-то свои цели. Человечность, сострадательность, щедрость – это так важно в наше жесткое время! Как и то, кто находится рядом с твоим ребенком большую часть его жизни. Я говорю это от имени многих родителей, поскольку хорошо с ними знакома: много лет возглавляла родительский комитет школы, а сейчас – просто член родительского комитета класса. Спасибо за все нашему лицею!

 

Мы будем жить!

 

Я намеренно начала рассказ не с директора лицея, как это обычно бывает: Лидия Николаевна ПРИСАКАРЬ считает, что не директор должен говорить о делах в лицее, а дела лицея – о его имидже, учащихся, родителях, педагогах. По ее мнению, только в партнерстве и единстве ученического, педагогического и родительского коллективов можно достичь реальных качественных результатов.

 

Возглавляет Лидия Николаевна это учебное заведение с 1999-го. В прошлом году выдержала  конкурс на должность директора. Кстати, до лицея «М. Басараб» у нее уже был опыт руководства – в другой школе. Учительский – тем более (Лидия Николаевна – выпускница пединститута им. И. Крянгэ, получившая там «двойную» специальность: учитель русского языка и литературы и методист по воспитательной работе). Хорошо знает, что такое по-настоящему большая школа: когда работала замдиректора по воспитательной работе в 46-й (позже ставшей лицеем им. М. Ломоносова), там было 2100 учащихся! Можно ли сейчас поверить в такие цифры?

 

Ныне подопечных у нее почти в пять раз меньше, но зато проблем – в десятки раз больше. И первая из них – сохранить лицей в его статусе, т. е. ежегодно набирать по два 10-х лицейских класса. А иначе...

 

– Если не набираются 10-е классы, родители не углубляются в тонкости: почему, каковы реальные причины, каков уровень преподавания. Они просто отдают своих первоклашек в другое учебное заведение. Им поначалу кажется важным, чтобы ребенок закончил ту же школу, в которую поступил в 1-м классе, не переживал стресса от перехода в 10-м в другую, не страдал от смены привычного коллектива одноклассников, учителей и т. д.  А объективно контингент потенциальных учащихся школ с русским языком обучения сокращается – не станем сейчас анализировать причины этого явления, они всем хорошо известны. Может, назрел момент определить русские школы как школы нацменьшинств и разрешить формирование одного лицейского класса? Но это тема другого разговора...

Прямая зависимость такая: есть хороший набор в первые классы – значит, обеспечено и гимназическое звено, и почти наверняка лицейское. Хотя потери на этом пути все равно неизбежны, в первую очередь, из-за миграции. Вот несколько цифр по памяти: с 2006-го по 2008-й за пределы республики выбыли 408 столичных учеников. За прошлый год – по Кишиневу – 1350, в позапрошлом году – 1595.

 

Понятно, что этот процесс нам не подконтролен. Поэтому надо бороться за каждого ученика. И мы работаем по набору, начиная с «нулевого цикла». Потому что основной костяк – это начальная школа. Если там есть набор, дети остаются и идут дальше. Мы многие годы в тесном контакте с детским садом, находящимся поблизости. Периодически летом в подготовительных группах работают наши педагоги начальной школы. Более того, наши педагоги, такие как преподаватель физвоспитания, учитель румынского языка – замечательный педагог Нина Александровна Бутучел, совмещают  занятия в этом детсаде. Мы очень интересно, на мой взгляд, проводим День открытых дверей. Встречаемся с родителями – администрация, педагоги, включая преподавателя физвоспитания, психолога, медработника и т. д. Обязательно «показываем товар лицом»: готовим для родителей наших потенциальных учеников концертную программу, дающую представление о том, как у нас дети творчески развиваются и какого уровня достигают. Обязательно включаем сценки на румынском, английском языках. Выступают первоклассники – и родители дошкольников видят, какими через год могут стать их собственные детки, чему их могут научить в нашей школе. У мам и пап «кандидатов в ученики» есть возможность пообщаться с родителями учащихся, узнать о том, о чем они могут постесняться спросить учителей. И это играет определенную роль.

 

Нередко родители-новички удивляются, как много внеурочных занятий предлагает лицей: кружки по интересам (вокальный, танцевальный, театральный), спортивные секции (волейбол, баскетбол, легкая атлетика, футбол, спортивное ориентирование и др.). Лицей тесно сотрудничает с центрами детского творчества, способствующими развитию художественных и музыкальных талантов – или их задатков – у детей. У нас замечательный кукольный театр, на протяжении последних, по-моему, десяти лет ежегодный призер конкурсов на уровне сектора, города и даже международных. Не так давно он занял первое место на смотре в Болгарии. Руководит им очень творческий человек – Людмила Васильевна Сорочан.

 

Бывают и совсем нестандартные события, вызывающие у детей особый интерес. Например, участие в Проекте «Студент на один день»: ребята ездили в Румынию, в Яссы, где стали «студентами одного дня» в местном политехническом университете. Туда отправились не только 12-классники, но и другие лицеисты, чтобы познакомиться с вузом, оценить свои возможности обучения в нем и вообще на румынском языке.

 

У нас проводится множество конкурсов, концертов, тематических недель, круглых столов, спортивных соревнований.

 

Ну а что касается достижений в учебной деятельности, то наши дети регулярно занимают призовые места в районных, городских и даже республиканских олимпиадах, в предметных и творческих конкурсах, на конференции «Способность, труд, талант».

 

– А как у вас с технической оснащенностью учебного процесса?

 

– Я считаю, неплохо. Практически в каждом кабинете, у каждого учителя есть компьютер с хорошим монитором. Конечно, есть интернет с Wi-Fi, проекторы – без роскоши, но всё необходимое имеется.

 

И все-таки главная ценность – наши кадры. Среди них – и опытные учителя, которые работают в этих стенах по 20 и более лет, и молодые специалисты, которые у нас на глазах превращаются в «профи». Большинство педагогов – с дидактическими категориями, от второй до высшей, а остальные – на подступах к этому (в основном молодежь). Я очень хотела бы рассказать о каждом, но это не уместится в газетную статью, а выделять кого-то не совсем корректно: обидишь других. Не могу не сказать и о менеджерах, небольшом творческом коллективе, который умело совмещает административные функции и высокий уровень преподавания предмета. Особое место  занимает психолог лицея, который является неотъемлемым звеном в системе любого учебного заведения.

 

Я понимаю, каждый кулик свое болото хвалит, но, поверьте, у нас и вправду и учителя, и дети в основной своей массе замечательные! А как мы гордимся своими выпускниками разных лет! Назову лишь несколько имен: Юрий  Портных – солист Национального театра оперы и балета им. М. Биешу, Евгений  Тяка – актёр Русского драмтеатра им. А. П. Чехова, Максим Сырбу – автор книг, посвящённых тренингам личностного роста, педагоги Ирина Цуканова, Мария Кухарук, Сергей Данилов (последние двое работают в нашем лицее), хирурги Элина Шор и Анатолий Бондарев, Ирина Бабусенко – диктор телеканала ”PRIME”, Мария и Анастасия Николаевы – тренеры по спортивной гимнастике, Елена Харабаджиу – студентка факультета журналистики Санкт-Петербургского университета, была волонтером Сочинской Олимпиады 2014 г., Андрей Павлов – чемпион мира и Европы по бодибилдингу, Виталий Чолак – вице-министр информационных технологий, Ирина Епифанова – преподаватель МолдГУ, Александр и Светлана Дидык – призеры юношеских соревнований по фехтованию, ныне тренеры, Екатерина Никитина – профессор Оксфордского университета, Алина Лапушкина – ученый-этнограф, внесена в реестр лучших молодых ученых России, Александр Горяйнов – сотрудник администрации мэра Москвы, Александр Беленький – певец, композитор, победитель республиканского конкурса «Moldova are talent», Маргарита Манталуца – чемпион Европы по бальным танцам... И этот список можно продолжить!

 

Школа небольшая, и я каждого из своих 453 подопечных знаю не только в лицо, но львиную долю – и по имени. О старшеклассниках вообще не говорю: о каждом могу отдельно рассказать. Это, кстати, одно из преимуществ «компактных» коллективов.

 

Но мы все равно намерены расти – во всех смыслах, в том числе и в количественном отношении. Я верю, что наш лицей, если можно так сказать, «обречен» на долгую и успешную жизнь, несмотря на все трудности и преграды.